{"id":14433,"date":"2022-09-02T18:21:03","date_gmt":"2022-09-02T16:21:03","guid":{"rendered":"https:\/\/trinidad.salesianos.edu\/colegio\/?page_id=14433"},"modified":"2024-11-27T11:20:24","modified_gmt":"2024-11-27T10:20:24","slug":"metodologias-activas-sociales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/trinidad.salesianos.edu\/colegio\/metodologias-activas-sociales\/","title":{"rendered":"Metodolog\u00edas Activas Sociales"},"content":{"rendered":"
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Sociales<\/p>\n

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\u00bfHacemos un anuncio? <\/b>(E.P)<\/p>\n

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Durante una evaluaci\u00f3n los alumnos de sexto han realizado un proyecto dentro del \u00e1rea de pl\u00e1stica, aunque de manera transversal han trabajado\u00a0 saberes de otras \u00e1reas como lengua y matem\u00e1ticas. Con el objetivo de potenciar la creatividad y el empleo de dispositivos electr\u00f3nicos-recursos TIC.<\/p>\n

En grupos\u00a0 los alumnos, han creado una empresa, con su nombre y logotipo. Han pensado los productos que van a vender y han dise\u00f1ado diferentes envases empleando para ello el desarrollo de cuerpos geom\u00e9tricos. Adem\u00e1s para hacer llegar al cliente el producto, los alumnos han creado una campa\u00f1a publicitaria en la que ten\u00edan que dise\u00f1ar un cartel y un anuncio (v\u00eddeo)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Construyo mi ciudad sostenible <\/b>(2\u00ba E.P)<\/p>\n

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Con esta pr\u00e1ctica se aborda, desde el \u00e1rea de Matem\u00e1ticas, el reto de que los alumnos aprendan a contribuir desde peque\u00f1os en la construcci\u00f3n de ciudades\u00a0y barrios sostenibles. Para ello, y aprovechando la motivaci\u00f3n de los estudiantes por las actividades manipulativas, se les ofrece la oportunidad de construir con material reciclado una calle, un barrio o una ciudad, que constituir\u00e1 una especie de decorado en el que ir\u00e1n introduciendo los nuevos aprendizajes, siempre desde el enfoque del reciclaje y la sostenibilidad trabajados en el aula. El producto final de los grupos de Aprendizaje cooperativo se aprovechar\u00e1 de diversas formas: como base para explicaciones, como photocall o como orientaci\u00f3n para propuestas de aprendizaje-servicio, entre otras.
La permanencia del docente durante dos cursos consecutivos al cargo del mismo grupo de estudiantes posibilita la preparaci\u00f3n con antelaci\u00f3n del proceso de construcci\u00f3n del producto manipulativo final. En mi caso suelo ense\u00f1ar fotos de cursos anteriores y voy generando inter\u00e9s y motivaci\u00f3n en los alumnos para la realizaci\u00f3n y el montaje de la calle o la ciudad.<\/p>\n

Los principales objetivos de la presente pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica son los siguientes:<\/p>\n

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Experimentar con los cuerpos geom\u00e9tricos para reconocer en ellos las caras, las aristas y los v\u00e9rtices, utilizando material reciclado.
Dise\u00f1ar una calle combinando los diferentes edificios y servicios necesarios para el buen funcionamiento de la comunidad.<\/p>\n<\/blockquote>\n

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La secuencia de actividades es la siguiente:
1. Trabajo te\u00f3rico sobre las formas planas y los cuerpos geom\u00e9tricos.
2. Preparaci\u00f3n de los materiales y montaje de la ciudad.
3. Incorporaci\u00f3n de los medios de transporte
4. Incorporaci\u00f3n de los componentes aprendidos sobre el sistema solar.<\/p>\n

La pr\u00e1ctica ha sido seleccionada y est\u00e1 publicada en el libro Miradas que\u00a0mejoran de la Fundaci\u00f3n SM que se puede consultar en el siguiente enlace:
https:\/\/es.fundacion-sm.org\/innovacion-educativa\/biblioteca\/miradas-que-mejoran\/<\/a><\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Pinturas Rupestres (E.S.O.)<\/p>\n

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Dentro de la asignatura de Geograf\u00eda e Historia se lleva a cabo el proyecto de Pinturas Rupestres en el que el principal planteamiento es que los alumnos descubran lo que pas\u00f3 en la Prehistoria pero partiendo de los elementos con los que contamos en la actualidad (ordenadores, tablets, apps, etc.).<\/p>\n

En este viaje al pasado se recrea el h\u00e1bitat diario tras ver un v\u00eddeo sobre las Cuevas de Altamira y entre todos se intenta realizar una cueva. Tras investigar qu\u00e9 y c\u00f3mo pintaban en esta etapa, representar las pinturas que se han encontrado en los diferentes yacimientos.<\/p>\n

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                 Sociales\u00bfHacemos un anuncio? (E.P) Durante una evaluaci\u00f3n los alumnos de sexto han realizado un proyecto dentro del \u00e1rea de pl\u00e1stica, aunque de manera transversal han trabajado\u00a0 saberes de otras \u00e1reas como lengua y matem\u00e1ticas. 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